国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“1+X”证书制度试点工作，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。我校大力推进“1+X”证书制度试点工作，积极探索并实施了一系列教育评价改革措施，以进一步优化人才培养评价体系。近期，学校信息工程学院推送的案例《基于“4+4+3”模式下“1+X”证书制度的云计算人才培养评价体系改革与实践》获得2024年河南省教育评价改革优秀案例二等奖。这项荣誉是对我校在云计算人才培养领域积极探索与创新的肯定，更是激励我们继续深化教育教学改革，不断提升人才培养质量的新起点。

基于“4+4+3”模式下“1+X”证书制度的云计算

人才培养评价体系改革与实践

一、主要做法

（一）培育“三心”理念、深入学习“1+X”政策文件，开展“三云融合”试点，完成团队师资培训

秉持“以学生为中心、课程为核心、技能为重心”的“三心”教育理念，构建了“1+X”云计算等级考评体系，旨在改革云计算课程，并以云计算技能培养为方向，推行“三云融合”的试点模型。通过教育实践与教学实施，力求实现课程内容与职业证书、学历证书与职业技能的相互融通，即“课证融通”与“书证融通”的标准，从而探索出云计算人才培养的有效路径与范式。

（二）落实“四实、四主、三先”模式要求，构建““1+X””证书导向的人才培养方案和课程标准

以云计算类课程为试点，深入开展“岗课赛证融通”体系建设工作。形成“实训、实培、实评、实赛”的“四实”一体化的教育教学支撑。明确“企业技术资源为主渠道、校方教育模式为主大梁、行业规范标准为主依据、校企双元师资为主操盘”的“四主”人才培养方案和课程标准制定思路。通过企业合作、开展实训和培训、学分置换等途径，真正实现“模式改革先导、融通整合先行、试点课程先做”的“三先”课程建设思路。

 （三）开展实践育人探索，争创““1+X””证书考核试点院校，完成云计算““1+X””证书考评工作

2021年，申请云计算平台运维与开发（中级）认证试点院校，与国基北盛（南京）科技发展有限公司签订试点院校授权合作协议，实质上开展云计算相关的“1+X”培训和认证工作，探索建立“三维四步”工作法。

（四）总结云计算““1+X””证书制度实施路径方法，形成教学成果

以课程为核心、团队为平台的原则，不断总结归纳形成教育教学成果，以专业课程建设创新为途径，多点开花，论文、专利、著作、教学能力大赛、横向课题研究和教学成果等多方向发展。学生以课程学习为核心，考取相关技能证书、参加职业技能大赛、进行企业岗位实习、学历提升和社会服务等更优质地成长，高质量产出各方面成果，高质量完成人才培养。

二、工作成效

（一）科研成果

发表《EXploring the Online Teaching Model Based on Learning Through Tencent Classroom》等论文3篇。编写《Python基础与网络爬虫设计》等教材3本，获得《一种用于教学互动的智慧教育平台交互系统及交互方法》等发明专利2项，获批教改项目3项。

（二）教师成果

在河南省的多个教育及技能竞赛中，取得多项荣誉。在信息安全对抗大赛、信息化理论研究和创新应用论文评比、高等职业教育技能大赛教学能力比赛中均获得二等奖；《高职大数据专业Hadoop课程教学改革探究》荣获河南省教育信息化理论研究和创新应用理论研究成果一等奖，教师获得“河南省青年岗位能手”称号并在行业职业技能竞赛中斩获各类奖项。

（三）学生成果

“1+X”证书报名人数和取证人数逐年提高。2021至2023年，证书通过率达到100%；专业技能竞赛参赛人数和获奖人数明显提高。获奖人数40人，一等奖12人、二等奖18人、三等奖15人。

                                  （整理：陈一岩；审核：周燕）