教职成函〔2023〕715号

 

河南省教育厅办公室

关于开展职业教育教学基本文件落实情况

自查及教学质量抽查工作的通知

 

各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，有关本科高校，各高等职业学校，各省属中等职业学校：

近年来，教育部根据经济社会发展实际，组织研制并发布了系列职业教育国家教学基本文件，省教育厅配套发布了我省实施细则及教学文件，为组织实施专业人才培养提供了基本依据。为深入贯彻党的二十大精神，贯彻落实新修订的职业教育法，强化教学规范组织实施和管理，保证人才培养规格和质量，根据教育部《关于开展职业教育国家教学基本文件落实情况自查工作的通知》（教职成司函〔2023〕25号）要求，结合我省实际，决定开展职业教育教学基本文件落实情况自查及教学质量抽查工作。现将有关事项通知如下：

一、自查范围和内容

各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局（以下简称各地教育局）及有关本科高校（主要指举办专科层次职业教育的学校）、职业院校落实现行职业教育专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等国家教学标准及专业设置、人才培养方案制订与实施、教材建设管理、学生实习等方面管理制度的有关情况。

二、自查重点

各学校应对照现行国家和我省教学基本文件组织自查，重点包括相关文件规定的条件、程序和要求的执行情况及落实效果等方面。

(一)专业设置管理。是否有翔实的专业设置必要性和可行性论证报告，有完成人才培养所需的教师队伍、办学条件，有保障开设本专业可持续发展的规划和相关制度，是否建立专业设置指导监督、动态调整机制等。

(二)人才培养方案制订实施与现行国家教学标准执行。制定程序是否符合规划设计、调研分析、起草审定、发布更新程序要求，培养目标是否以2022年发布的《职业教育专业简介》为基本遵循，课程设置是否落实现行专业教学标准、实训教学条件建设标准等，学时设置是否科学合理，公共基础课是否严格按照国家规定的公共基础课标准或方案开设，实践教学满足教学要求等。

(三)教材建设管理。是否落实国家和省级有关教材建设工作要求出台相关制度规范，学校层面是否成立教材选用委员会，对参编教材人员审核把关，开展年度教材使用情况检查。是否落实教材“凡选必审”，2020年以来新编教材“凡编必审”要求，教材选用结果是否报教育行政部门备案等。

(四)学生实习组织管理。在实习组织、实习管理、实习考核、安全职责、保障措施、监督与处理等方面是否符合要求，实习方案是否符合相关顶岗实习标准，是否有管理平台并与实习单位共同实施实习全过程管理。是否签订实习协议并履行相关条款，是否做好突发事件或重大风险管控，对违规行为是否处理、处理是否规范，是否有问题反映渠道及台账等。

(五)质量保障。学校教学制度体系是否完备、是否定期公布教育质量年报，是否将学生职业道德、职业素养、技术技能水平等纳入毕业标准，杜绝“清考”，是否有听课巡查制度，校内教研机构开展教研教改活动情况等。

三、组织实施

（一）学校自查和市级抽查。各校要认真组织对照现行国家和我省教学基本文件清单(附件1)开展自查，全面梳理各项教学文件落实情况，填报学校执行和落实职业教育教学基本文件情况自查表(附件2)并完成学校自查报告(格式与要求见附件3)。各地教育局要组织抽查，并汇总各校自查报告，形成全市的自查表和情况报告。

（二）省级抽查。省教育厅将职业教育教学基本文件落实情况抽查工作与2023年度河南省职业院校教学质量抽查工作统筹安排。按照《河南省教育厅办公室关于开展2023年度河南省职业院校教学质量抽查工作的通知》（教办职成〔2023〕195号）要求，10-11月期间教学质量抽查工作主要围绕课堂教学、学业水平、实习实训等情况开展。承担教学质量抽查工作的专家组同时负责该批学校及所在省辖市的职业教育教学基本文件落实情况抽查工作，省教育厅将同时另行安排专家组开展职业教育教学基本文件落实情况抽查工作。

四、时间安排

各地教育局、各学校接到本通知后要立即组织实施，10月31日前完成各校自查及市级抽查工作并报送相关材料，典型经验做法需在情况报告中一并报送。各地教育局需报送全市自查表和情况报告的电子版、盖章扫描版电子版；有关本科高校、各高等职业学校、省属中等职业学校需报送校级自查表和情况报告电子版、盖章扫描电子版，文档和邮件标题命名为“XX教育局/学校+教学基本文件落实情况自查报告”，统一报送至邮箱：zjpg65900927@126.com。

11月中上旬省教育厅将统筹安排职业教育教学基本文件落实情况抽查工作与2023年度河南省职业院校教学质量抽查工作，具体抽查工作时间、工作方式等要求，由专家组在抽查工作开展前适时通知被抽查学校和各地教育局。

五、工作要求

（一）各地、各学校要充分认识开展职业教育国家教学基本文件落实情况自查工作的重要性，把自查工作与加强教学规范管理结合起来，促进人才培养水平和教育教学质量全面提升。

(二)各地、各学校在自查工作中既要肯定成效、总结经验，又要正视问题、找出差距，边查边改。自查发现的问题要列出清单、建立台账，制订切实可行的限期整改方案，认真进行整改。对发现存在办学条件严重不足、教学管理混乱、教学质量低下情况的专业点应调减招生计划或停止招生，逾期不予整改且情节严重的，将责令撤销该专业点。

(三)省教育厅将组织专家对各地提交的情况报告进行评议。视情况将各地落实与整改情况、存在的突出问题和典型经验做法进行通报。

本文件及附件可在“河南省职业教育与成人教育网”下载。

省教育厅联系人：魏恒，0371-69691878

省教育科学规划与评估院联系人：傅晓林，0371-65900927

 

附件：1.部分现行国家和河南省职业教育教学基本文件清单

     2.xx市（学校）执行和落实职业教育教学基本文件情况自查表

     3.xx市（学校）执行和落实职业教育教学基本文件情况的报告（格式和要求）

 

 

                           2023年9月22日

                                                       （依申请公开）

附件1

 

部分现行国家和河南省职业教育教学

基本文件清单

一、国家文件

1.职业教育专业目录（2021年）

2.中等职业学校公共基础课程教学标准

3.中等职业学校大类专业基础课程教学大纲

4.中等职业学校专业教学标准

5.高等职业教育专科英语、信息技术课程标准（2021年版）

6.高等职业学校专业教学标准

7.职业院校专业实训教学条件建设标准（职业学校专业仪器设备装备规范）

8.职业学校专业（类）顶岗实习标准

9.职业教育专业简介（2022年修订）

10.中等职业学校专业设置管理办法(试行)

11.普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法

12.本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）

13.教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见

14.关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知

15.职业院校教材管理办法

16.职业学校学生实习管理规定

二、河南省文件

1.关于进一步加强职业学校教学工作的指导意见

2.河南省中等职业学校教学管理工作基本规范(试行)

3.关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知

4.河南省职业院校教材管理实施细则（试行）

5.关于推进管理和服务提质升级防范化解职业院校实习工作领域风险的通知

6.进一步加强职业院校校企合作办学和实习管理工作的办法（试行）

 

自查重点内容	优秀	良好	一般	较差	备注
教学基本文件规定的条件、程序和要求的执行情况及落实效果等方面的总体情况
(一)专业设置管理总体情况
有翔实的专业设置必要性和可行性论证报告
有完成人才培养所需的教师队伍、办学条件
有保障开设本专业可持续发展的规划和相关制度
建立专业设置指导监督、动态调整机制等
(二)人才培养方案制订实施与现行国家教学标准执行总体情况
制定程序符合规划设计、调研分析、起草审定、发布更新程序要求
培养目标以2023年发布的《职业教育专业简介》为基本遵循
课程设置落实现行专业教学标准、实训教学条件建设标准等情况
学时设置科学合理
公共基础课严格按照国家规定的公共基础课标准或方案开设
实践教学满足教学要求
(三)教材建设管理总体情况
落实国家和省级有关教材建设工作要求出台相关制度规范
学校层面成立教材选用委员会，落实教材“凡选必审”
学校层面对参编教材人员审核把关
学校层面开展年度教材使用情况检查
落实2020年以来新编教材"凡编必审”要求
教材选用结果报教育行政部门备案
(四)学生实习组织管理总体情况
在实习组织、实习管理、实习考核、安全职责、保障措施、监督与处理等方面符合要求
实习方案符合相关顶岗实习标准
有管理平台并与实习单位共同实施实习全过程管理
签订实习协议并履行相关条款
做好突发事件或重大风险管控
对违规行为规范处理
有问题反映渠道及台账
(五)质量保障总体情况
学校教学制度体系完备、定期公布教育质量年报
将学生职业道德、职业素养、技术技能水平等纳入毕业标准，杜绝“清考”
有听课巡查制度
校内教研机构开展教研教改活动情况
说明：各学校对照文件规定的条件、程序和要求的执行情况及落实效果等方面认真自查并做出客观评价，各省辖市根据所属学校评价情况做出总体评价，在相应层次里打√：严格执行并结合学校实际情况有创新且落实效果突出的为优秀，能严格执行且有一定的落实效果的为良好，因学校条件所限或学习贯彻文件不足而没有完全执行且落实效果不明显的为一般，因学校条件较弱或没有学习领会文件精神而没有执行的为较差。